本文整理自冯建国老师在沙盘游戏系统培训项目（入门课/基础班）课堂上的答疑内容。
Q1
一般情况开始做沙盘，如果来访者想知道大概要做多少次，我们怎么设置？多少次比较合适？还是顺其自然，做到不想做就结束？
冯建国：
我们不会和来访者保证10次或20次就一定会达到什么效果，不过，中国文化讲天干地支，十天干十二地支，所以我一般会设置十二次左右为一个周期，一般要在十次以上才会有初步的变化。当然，不要硬性规定来访者，也有来访者可能第一次沙盘之后就会有变化。
比如，我有个来访者，失眠很严重，和我摆了一次沙盘，回去头三天都睡得很好，第四天又失眠了，而之后的五六次沙盘也是这样的状况。一直到第六次开始，一周都可以睡得很好。我们一共摆了十二次沙盘，后面的六次基本上就不再有失眠出现。
我同意顺其自然，但是否做到不想做了就结束也未必。我们作为沙盘游戏分析师，对沙盘的理解更多一些，当来访者做了一段时间，曼陀罗的意象呈现，心灵的整体功能呈现时，也可以做一个阶段性的结束。但对于孩子来讲有个问题是，生活中不断有挑战，现实中不断有冲突，所以来访者心灵整合到一定程度，依然会有新的问题出现，就像剥玉米，剥掉一层还会有另一层，症状也是这样。有的时候并不是我们想结束就可以结束，需要分析师和来访者一起讨论和探索，就像婚姻。
一般的心理问题需要十几次，而较为严重的心理问题咨询二十次、三十次，都是正常的，从我的经验来讲，十几次就会有初步效果。
有人说，不想做可能是阻抗，我同意这个观点，当来访者不想继续做咨询时，我们分析师要接受督导，问题可能出在分析师身上。比如，一个人不断的表达，但很多次的表达都不被看到时，就会产生不想表达的想法，因此分析师在做个案时，自我分析和做督导都是很重要的。
Q2
孩子的沙盘按照设置是不应该给父母看的,可是孩子每次做完都还是愿意或至少默许她妈妈过来仔细查看一番,这种情况，沙盘游戏分析师该阻止吗?
冯建国：
绝对不可以给父母看。在同孩子开始做沙盘的时候，可以先做约定，比如，“我们（分析师和孩子来访者）在沙盘室中做沙盘是我们两个人的事情，只有当我们两个人都同意给父母看的时候，才可以给他们看，两个人要一致。”
原因是，沙盘是个神圣的空间，就像炼丹一样，需要封闭、密闭的环境；又比如，像焖米饭一样，中间时不时打开，时不时加水，这样做出的米饭会不好吃。沙盘是心灵的工作，需要遵循心灵的节奏。我们是沙盘工作的守护者，要守护好孩子心灵成长的节奏。
不过做亲子沙盘、团体沙盘同刚刚讲的则是两回事。
Q3
在儿童沙盘游戏治疗中间，跟家长的访谈需要注意什么呢，您是怎么做的，可以跟我们分享么？
冯建国：
家长决定孩子是否来咨询，也是家长付费，同时，家长会根据自己的判断、期望来决定是否继续咨询，所以分析师与家长的沟通很重要。
不同年龄的孩子，会有不同的规律，面对家长时也要有不同的方式。比如，青春期孩子的家长，分析师要更多去说服家长做改变。因为青春期的孩子出现问题往往是因为家长采用管教、说服、训斥的方式对待孩子，认为孩子不懂事，自诩为教育者，认为孩子应该被教育、被改变；而青春期的孩子普遍会出现的问题是逆反，最不容易接受家长这样的态度，此时的家长却往往意识不到这一点，因为他们习惯了管教。所以面对这样的家长，我会劝说家长去改变沟通模式和教育模式，不过在这个过程中，分析师要考虑到家长的情绪，重视同家长的共情，同家长建立关系。
有一点需要注意，在同孩子咨询的过程中，不要同家长谈沙盘，也不要给家长看孩子的沙盘。前一阵高老师讲了一个经验，她会先同孩子工作三次之后再约家长谈，而不是先同家长谈孩子的状况，以家长的有色眼镜去看孩子。
Q4
有些小朋友在沙盘结束后特别想带走某个沙具，您觉得遵循他的意愿让他带走，合适吗？
冯建国：
可以让来访者闭上眼睛，把意象放在心里感觉怎么样。尤其是小孩子，想象力很丰富，活灵活现，一旦闭上眼睛，沙具在心里就活了，会发现我心里有这个沙具，可以鼓励来访者经常关注心里的意象。
是否带走，可以与来访者讨论，一般是不允许带走的，但如果沙具对来访者特别重要时，也可以考虑是否借给他一周，下次再带回来。不过这个背后的动力是什么，在允许与被允许之间，沙盘游戏分析师的动力又是什么，都值得讨论。
Q5
没有体验过沙盘，先学理论再去体验会不会受理论影响，比如，右边代表未来，会不会有意的摆在右边等。如何避免理论的影响?
冯建国：
理论很重要，不过理论不是绝对的，右边也不绝对代表未来。摆沙盘时，要注意和来访者强调，跟着感觉走。因为沙盘是无意识的呈现，看到哪个沙具有感觉就使用，怎样摆也是跟着感觉走，在这个过程中，会发现无意识的力量很强大，并非可以简单的受理论的影响。当然，理念、想法也是重要的，不过跟着感觉走也很重要，二者要兼顾。
Q6
沙盘很重视个案自己的感觉体验、分析师对个案的感受以及对自我的觉察，作为分析师，当我们对个案产生一些感受后，如何辨别哪些感受是我们自己的投射，哪些是个案的？
冯建国：
如果我们的感觉很强烈，而这时又分不清哪个是自己的投射，哪个是个案的感受时，我有个经验：我会把我的这个强烈感受简单的同来访者分享一点，如果来访者也很有感觉，那就可以多谈一些；如果我说了我的感受，来访者没有意识到，那就先放一放。
更重要的是分析师要加强个人的体验和个人督导。就像一面镜子一样，不经过分析的人都是哈哈镜，随着深入的分析和督导，慢慢的让哈哈镜变成平面镜，咨询师才能更完整的照到来访者，而不是照出变形的来访者。
Q7
作为一个初学者，怎么才是成为了一个合格的沙盘游戏分析师呢？这个成长之路如何走呢？了解自己，要荡涤好自己才能去工作，去治疗别人，我们自身的问题又可以怎么转化，通过做多久的个人分析才是合格了呢？也就是说，自己的分析做到多少次才好？学到什么样就可以达到可以去做个案的本事呢？
冯建国：
学习是必须的，尤其成年人理性思维比较强。比如，像申老师这边的课程，沙盘有初级班，提高班，（B/C级沙盘游戏分析师培训课程），除此之外还有意象体现，梦的工作，中国文化的课程等等，这些都会丰富一个沙盘游戏分析师的知识结构。
沙盘面对的是人，而人的内心是很丰富、很复杂的，可以说学无止境。除了接受系统的知识学习外，接受个人体验、督导也是很重要的；也要有好的同事、同学，相互练习，共同探讨，如果同学之间可以建立督导小组，相互督导个案，都是很重要的学习途径。尤其是荣格心理分析的学习和中国文化的积累，也是非常非常重要的。
不同的人需要的时间也是不同的，比如有个例子，成为荣格分析师需要300个小时，有人问“一定要300个小时吗？”有经验的老师说，“也未必，可能有人3个小时就够了，有人3000个小时也未必可以。”好在申老师这边有个比较完整的学习体系，可以提供给大家知识的储备，以及后期的咨询支持。
我个人觉得，找个好的分析师，需要有三五十次的体验，才会渐入佳境，甚至需要几年的时间持续做更加深入的分析；同时，自己也要善加反省，到一个阶段了，是否需要换老师，或者找其他的老师同时工作，这些都很重要。
我建议大家系统学习完课程，同学之间可以互相做十几次练习，有了基本的积累之后再去接个案。当然，好的咨询师督导和分析也是很重要的，至少要有十几次的分析才可以，手把手的跟着一个过来人学习。做分析不只是为了个人的成长，也是在这个过程中学习做沙盘，分析梦，做分析等等的方法和技巧。
本文整理的是冯建国老师在沙盘游戏系统培训项目（入门/基础班）的答疑。这门课包含入门（基础）班和进阶（提高）班。
此外，这门课的师资配备也是很好的！由申荷永老师领衔，冯建国，范红霞，尹立，李英，江雪华，项锦晶，尹芳，蔡宝鸿，潘燕华，朱茂玲，游潇等多位老师联合授课。
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